Uso Pedagógico del blog

Estoy intentado hacer comprender a un alumno porqué vuela un helicóptero, a través de una plataforma elearning. No es fácil, no lo entiende, y se va quedando retrasado respecto a los demás. Pero un buen día, ese alumno recibe el "rayo verde", y se convierte un experto en la materia. Sin embargo, mis explicaciones siguen siendo las mismas. ¿Qué ha sucedido?

Intrigado, le mando un correo particular preguntando cómo se ha puesto al día en tan poco tiempo. Resulta que ese alumno ha creado un blog, donde escribe artículos de helicópteros, y en donde ha recibido los comentarios necesarios, así como los enlaces correspondientes, que le han "abierto los ojos". Otros blogeros de helicópteros se han puesto en contacto con él, y están pensando en abrir una wiki sobre el vuelo del helicóptero. Yo acabo de dejar mis transparencias, y empiezo a dominar PowerPoint. El mundo está cambiando........................

Es bueno escribir sobre algo que gusta, y solicitar ayuda para seguir ampliando conocimientos. Los blogs nos pueden ayudar a compartir nuestros pensamientos, a darnos a conocer, y porqué no, a aprender.

Comunicación Sincrónica y Asincrónica

Siempre que nos comunicamos con los demás lo hacemos de una de estas dos maneras de comunicación:

1. Sincrónicamente:

• Temporalmente dependiente: Dos individuos pueden mantener una conversación directa, en vivo, de tú a tú, u online, mediante un chat, por ejemplo.
• Independiente del lugar: Mediante comunicación online, o incluso conversaciones radio.

2. Asincrónicamente:

• Temporalmente independiente: Por ejemplo, los foros, o el email.
• Independiente del lugar: Basta un dispositivo con conexión a internet
• En grupo, o individual: Foros, o email.

Para aprovechar las ventajas de las plataformas elearning (flexibilidad de horario, independencia del trabajo, etc.) desde el punto de vista del Tutor OnLine, la mejor manera de comunicación sería asincrónica. No obstante, puede ser necesario en determinados momentos una comunicación en tiempo real, aguardando la respuesta del tutor. Por estimar una proporción, en este tipo de cursos la comunicación asincrónica podría tasarse en un 90%, dejando el 10% restante a la comunicación sincrónica.